यूक्रेन के शरणार्थियों ने ज़ुटफ़ेन में अपना ठिकाना बनाया

यह लेख अंतिम बार अपडेट किया गया था जून 21, 2022

ज़ुटफेन में यूक्रेनी शरणार्थी वर्ग घड़ी की कल की तरह चल रहा है

ज़ुटफेन में ली दासबर्गस्कूल के लिए यह एक अच्छा आश्चर्य था। जब इस स्कूल ने स्कूल की कक्षा शुरू की यूक्रेनी नगर पालिका के अनुरोध पर शरणार्थी, एक शिक्षक जो स्वयं यूक्रेनी हैं, आगे आए। मिस इरीना अब अपरिहार्य है। “इन बच्चों को नहीं पता था कि नीदरलैंड बिल्कुल भी मौजूद है।”

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5 का मिरोस्लाव काट रहा है और चिपका रहा है। लेकिन 11 की जन भी कटिंग और पेस्टिंग में हिस्सा लेती है। उन्होंने रसोई, अटारी, शयनकक्ष, दीवार, छत और अलमारी शब्दों को काट दिया और उन्हें एक घर की प्लेट पर चिपका दिया। हर शब्द सही जगह पर, बिल्कुल। उसके बाद, IWB पर एक फिल्म शुरू होती है जिसमें एक घर के हिस्सों को फिर से दिखाया जाता है।

“हर दिन हम बहुत सी भाषा के साथ इस तरह से शुरू करते हैं कि यह भिन्न हो, ताकि यह सभी बच्चों के लिए प्रबंधनीय हो,” री थेस कहते हैं। वह इस भाषा संक्रमण वर्ग के दो शिक्षकों में से एक है, विशेष रूप से शरणार्थी बच्चों के लिए एक कक्षा। तथ्य यह है कि यह एक ऐसा विशेष भाषा संक्रमण वर्ग है जो सहयोगी इरीना शुमाकोवा के लिए धन्यवाद है।

शुमाकोवा एक यूक्रेनियन हैं जो बीस साल से नीदरलैंड में रह रहे हैं और उस समय शिक्षा के क्षेत्र में भी काम कर रहे हैं। “जब मैंने यह रिक्ति देखी, तो मैंने सोचा, मैं वह करना चाहता हूँ। मैं उस समय कोम्पान कॉलेज में कार्यरत था। सौभाग्य से, मैं जल्दी से स्विच करने में सक्षम थी, ”वह कहती हैं। यूक्रेन के पांच बच्चों की कक्षा मई की छुट्टियों से चल रही है।

‘वे नहीं जानते थे कि नीदरलैंड मौजूद है’

“एक लड़की यहाँ है क्योंकि उसके पिता यहाँ काम कर रहे थे जब युद्ध छिड़ गया। अन्य बच्चे पहले पोलैंड में थे। यह वहां बहुत भरा हुआ हो गया। बच्चों ने बताया कि अचानक तीन बसें तैयार हो गईं, जो यूरोप में हर तरह की जगहों पर गईं। और यह कि उन्हें यह चुनना था कि वे कहाँ पहुँचे। वह एक बस नीदरलैंड गई। वे नहीं जानते थे कि नीदरलैंड बिल्कुल भी मौजूद है, ”इरीना कहती हैं।

इरीना के पास अब थोड़ा समय है, क्योंकि वे भाषा सीखने के बाद अभ्यास पूरी भाप पर, अब ब्रेक का समय है। सभी पांच बच्चे डच बच्चों के बीच के वर्ग में खेलते हैं। जल्द ही जाना और काटजा वापस आते हैं और मिस इरीना से यूक्रेनी में कुछ पूछते हैं। वह जवाब देती है: ‘क्या हम भी झूल सकते हैं?’, क्योंकि वह सवाल था, आप इसे डच में कैसे कहते हैं।

“वह मिश्रण बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है,” शिक्षक री कहते हैं। “कभी-कभी कोई दूसरा वर्ग यहां कुछ छेड़छाड़ करने आता है। और वे अपने साथियों के साथ जिम क्लास में भाग लेते हैं। क्योंकि विचार यह है कि वे इस वर्ग से डच भाषा की कड़ी बनाते हैं। जैसे ही उनके पास पर्याप्त भाषा कौशल होता है, वे एक सामान्य कक्षा में बने रहते हैं।”

हाथ, पैर और अंक

बड़ा आश्चर्य यह है कि री और इरीना हर दिन एक साथ क्लास का सामना नहीं करते हैं। इरीना दोनों भाषाओं में धाराप्रवाह है, लेकिन री यूक्रेनी नहीं बोल सकती है और सप्ताह में दो दिन री को इरीना के बिना करना पड़ता है। “आप इस बात से चकित होंगे कि आप हाथ, पैर, इशारा करते हुए और किसी को कुछ दिखाने के लिए खींचकर कितनी अच्छी तरह से संवाद कर सकते हैं।”

री भी जानती है कि कैसा लगता है। वह कुछ साल पुर्तगाल में रही। “और मैंने पुर्तगाली का एक शब्द भी नहीं बोला। मुझे पता है कि इसमें उनकी बहुत अधिक ऊर्जा खर्च होती है, क्योंकि आपको हमेशा ध्यान देना होता है कि वे क्या कह रहे हैं, वे मुझसे क्या चाहते हैं।

री कहते हैं, इसके लिए दोनों तरफ से बहुत धैर्य की भी आवश्यकता होती है। “आप पल में मुख्य रूप से चीजों को स्पष्ट कर सकते हैं। इसलिए यदि वे सैंडबॉक्स में रेत फेंकते हैं, तो आप उन्हें इशारों से बता सकते हैं कि आपको ऐसा नहीं करना चाहिए। लेकिन आपको बाद में कक्षा में फिर से कोशिश करने की ज़रूरत नहीं है, फिर संदर्भ।”

और कभी-कभी Google से सहायता

“विशेष रूप से पहले हफ्तों में, मैंने कभी-कभी Google अनुवाद के साथ अपना मोबाइल पकड़ लिया। तब आप कुछ रिकॉर्ड करते हैं और अनुवाद सुनते हैं, बहुत आसान। मिरोस्लाव हाल ही में स्कूल में वास्तव में परेशान हो गया। और यह सिर्फ मुझे मिला। स्पष्ट नहीं हो रहा था कि क्या हो रहा है। फोन की मदद से मुझे पता चला कि उसे एक बुरा सपना आया था।”

सवाल उठता है कि बच्चों के युद्ध के आघात से शिक्षकों को किस हद तक निपटना पड़ता है। “ये बच्चे नहीं,” इरीना कहती हैं। “वे पहले बम विस्फोटों के दौरान तुरंत भाग गए। उन्होंने वह सुना, लेकिन कोई अन्य बुरी चीज नहीं देखी। बेशक अपने माता-पिता की घबराहट और देखभाल, उन्हें वास्तव में वह मिल गया। ”

गर्मी की छुट्टियों के बाद ज़ुटफेन के दूसरे स्कूल में एक कक्षा से आठ और बच्चों को जोड़ा जाएगा। “लेकिन यह कैसे जारी रहेगा, वे कितने समय तक रहेंगे और कितने जोड़े जाएंगे। यह काफी अनिश्चित है,” इरीना जानती है।

शरणार्थी बच्चों के लिए शिक्षा

शरणार्थी बच्चों के लिए शिक्षा कई अलग-अलग तरीकों से आयोजित की जाती है। उदाहरण के लिए, ऐसे बच्चे हैं जो सीधे नियमित कक्षा में भाग लेते हैं। कुछ माध्यमिक और प्राथमिक विद्यालयों में संक्रमण कक्षाएं होती हैं, इसलिए भाषा के लिए बहुत अधिक ध्यान देने वाली एक अलग कक्षा, जहां बच्चे अस्थायी रूप से तब तक बैठते हैं जब तक कि वे नियमित कक्षा में जाने के लिए पर्याप्त भाषा में महारत हासिल नहीं कर लेते। कभी-कभी एक स्वागत स्थल के पास एक स्कूल शुरू किया जाता है।